Pour Rose (2012), les compétences professionnelles que doit consolider un doctorant ou un postdoctorant peuvent être regroupées en deux catégories principales :

Les compétences universitaires, acquises en milieu académique au cours de la formation ; elles sont propres au domaine d’études et réfèrent tant aux habiletés requises pour la réalisation de projets de recherche que pour l’enseignement.

Les compétences transférables qui désignent un large éventail d’aptitudes, du leadership à la communication efficace ; elles contribuent à projeter une image professionnelle et facilitent l’intégration dans des milieux de travail où multidisciplinarité, diversité et collaboration peuvent à la fois être source d’enrichissement et de défi.

Le perfectionnement de ces deux types de compétences professionnelles permet à l’étudiant de mobiliser ses capacités de façon efficace.